Sommerakademiet i Venedig tager traditionen fra de amerikanske sommerakademier i 40'erne op1 og knytter samtidig an til det tværfaglige koncept fra Black Mountain College og Robert Wilsons Watermill Center.2 Der lægges især hovedvægt på følgende punkter:
Folgende Schwerpunkte sind bedeutsam:
Kunstkurserne tilbydes både til viderekomne og nybegyndere. Klasserne er blandede; hvor nogle medbringer større erfaring, har andre til gengæld en uforindtaget måde at gribe tingene an på. For begyndere findes der i alle kurser et separat øvemodul, hvor der formidles velfunderede basiskundskaber efter de nyeste didaktiske metoder. Dertil kommer, at de forskellige aldersgrupper blandes. Skoleelever og studerende kan få tildelt stipendier, så de lettere har råd til at deltage.
Det er ikke bare docenterne, der kommer fra alle kontinenter i verden, deltagerne repræsenterer også et bredt internationalt udsnit. Dermed distancerer vi os fra det europacentrerede perspektiv og danner en forbindelse mellem kunstarterne i forskellige regioner i verden. Denne tilgangsmåde understøttes af vores networking tours, der på andre tider af året fører til forskellige kunstcentre i hele verden. Disse kontakter er ikke kun vigtige for de deltagende kunstnere, men fører i sidste ende også til invitationer fra docenter fra disse verdensdele.3 Sommerakademiet er et omdrejningspunkt for kulturel udveksling.
På grund af det lille antal deltagere i hver klasse og de korte afstande er der livlig udveksling mellem de enkelte kunstklasser. Kurserne kan bookes i blokke à en uge, sådan at man har mulighed for enten at fordybe sig i en klasse eller vælge forskellige klasser efter hinanden. Dertil kommer, at der oprettes "Cross Media"-projekter, der muliggør et samarbejde mellem deltagere fra forskellige klasser i fælles projekter. Her er musikken og de udøvende kunstarter i forgrunden. Med de afsluttende præsentationer i klasserne og i de tværfaglige projekter hver lørdag aften får man et nyt blik udefra på sit eget arbejde.
Sommerakademiets udprægede fleksibilitet gør det endda muligt at tilbyde flere klasser i nogle af disciplinerne eller i løbet af året at invitere skiftende docenter fra forskellige skoler og med forskellige opfattelser. Meget af det, der kastes over bord som "fast food" i nutidens kunst, er værdifulde færdigheder, hvoraf der ofte opstår vigtige innovationer for fremtiden. Det er et væsentligt mål at bevare denne mangfoldighed.
De nye medier i internettet og deres både aktive og passive udbredelsesmuligheder, for eksempel Facebook, Twitter og vidt forskellige Apps, gør, at grænserne mellem originale kunstnere og den anonyme offentlighed må defineres på ny. Derved opstår nye grænseflader mellem de forskellige kunstarter og nye områder for mødet med kunst, områder, der stadig er i starten af deres udvikling, og som der lægges særlig vægt på i undervisningen i Sommerakademiet i Venedig.
Det ville være ansvarsløst, hvis en kunstinstitution ikke også tog sig af kunstnerens erhvervsmæssige udvikling og økonomiske fremtid. Det er altafgørende for en kunstners eksistens, hvilke udviklingsperspektiver han/hun har, hvordan han/hun danner netværk, kan hævde sig på markedet. Dette emne behandles ikke bare i en særlig klasse, men tages desuden op i foredrag fra gallerister fra den internationale scene, kuratorer og kunstnere.
Sidst men ikke mindst spiller akademiets hjemby, Venedig, en vigtig rolle. Hvert år inddrager vi de vigtigste udstillinger, performances og biennaler, der finder sted i Venedig, i de praktiske kunstaktiviteter. De kontroversielle debatter omkring enkelte projekter på kunstbiennalen eller vigtige udstillinger giver mulighed for et blik udefra og for at reflektere over sit eget arbejde. De fleste kurser holdes på tysk og engelsk. Den nøjagtige tidsplan for kurset finder du på tilmeldingsformularen
Der tilbydes følgende 13 mesterklasser på Sommerakademiet i Venedig:
1 jf. samtale med Barbara Wally
2 jf. besøg hos Robert Wilson
3 2013/14 Sydafrika